项目驱动科教融汇拓展交通职业教育的深度与广度

2023-06-21 16:19:05 来源：大众网

大众网记者姜申涛报道

(资料图片)

全国大学生巴哈越野车大赛是在继“中国大学生方程式汽车大赛”之后，于2014年搭建的一个全新的技能型人才培养平台。山东交通职业学院从2015年开始连续六届参赛，获得3次一等奖。

山东交通职业学院始终以培育新时代工匠人才为根本，充分发挥巴哈项目驱动潜能，成立巴哈社团，面向全校各年级各专业吸纳成员，组建巴哈赛车队，建设500平方米“巴哈创新实训室”，配套车辆设计软件与相应制作设备，以学生为主体，以教师为主导，多方面开展产教融合、科教融汇、技术服务、科技成果转化，拓展项目驱动教科研工作深度与广度。

兴趣牵引，激发学生内生自学动力

开展巴哈越野车设计、模型制作、赛车对抗、驾驶比拼等活动，以趣味为因子，以实践训练为方法，用科技兴趣来激发学生的自学动力，将学生的工程综合能力培养融入到学习训练中。在老师的指导下，学生完全独立自主设计、制作、装配、调试完成。借助巴哈越野车的这种技术性、趣味性，激发学生学习知识、锻炼技能的热情和锐意进取、奋力拼搏的激情。

分层培育，覆盖各级学生培养过程

根据巴哈越野车设计制作知识与技能难易程度，根据学生年级结构，把学生分为高中低三个层次，三年级学生开展整车及复杂零部件的创新设计与开发、多轴数控机床加工中心制作，二年级学生开展车辆系统及常规零部件的设计与开发、数控机床零部件加工、钣金焊接，一年级学生开展简单零部件设计、普通机床加工、钣金焊接，建立了高年级带低年级的传帮带培育模式，充分发挥了高年级学生的责任心和团队合作意识。

强化创新，提升学生综合工程能力

以巴哈项目为载体，培养学生创新创业意识和工程思维。巴哈车的设计与制作，是个复杂的系统工程，涉及到多学科的知识和技能。在这个过程中，锻炼了学生的车辆设计与仿真、机械零部件设计与仿真、电器电控、信息通讯、机械加工、汽车装配与调试、项目管理、车辆营销、成本控制、团队协作等综合工程能力。巴哈越野车项目作为学生参赛作品参加了大学生创新创业大赛，培养了学生的创新创业能力。通过参加比赛及校内各种活动，使得参与其中的学生能够以兴趣为导向，在接受挑战中全方位提升自身综合工程能力。

反哺教学，丰富专业课程教学资源

针对巴哈越野车设计制作过程中需要充分掌握车辆构造、机械设计、机械制图、三维建模等课程知识，结合汽车制造、机械设计与制造、汽车运用与维修等相关专业课程体系，巴哈教师团队编写巴哈越野车设计与制作课程教学活页，对学生开展巴哈越野车课程教学培训，更加全面系统的提升学生专业知识与技术技能。同时，将巴哈越野车项目实施过程中的相关知识和技能，以实例反哺到相关专业学生的课程教学资源中，提升人才培养质量。

成果转化，促进区域经济社会发展

通过六代车的科技更新及技术升级，在掌握科技知识技能的同时，培养和锻炼了师生的科技创新能力。项目相关技术已申请了国家专利，并进行了专利转化，山东圣沃新能源汽车有限公司采用该专利技术，开发巴哈越野车产品，实现年产2000台规模，作为企业的畅销产品已经出口到海内外多个国家,为服务区域经济发展做出了贡献。随着巴哈越野车项目在大赛中取得的良好成绩和在企业中推广应用，先后吸引了兰州石化职业技术学院、西藏职业技术学院、潍坊科技学院等众多学校及山东晟斡科技新能源汽车有限公司来校开展科技交流。通过交流，在帮扶其他学校和企业的同时，提升了师生的科技成就感，增强了师生的科技创新动力，起到了一定的科教融汇示范带动作用。

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